近年來,中國大學(xué)生就業(yè)問題已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。教育部官方微博近日就2015年大學(xué)生就業(yè)情況做了微訪談。據(jù)介紹，2015年大學(xué)生就業(yè)總量壓力依然較大，2015屆大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)將超過2014年。隨著國家和地方經(jīng)濟(jì)增速進(jìn)入新常態(tài)，宏觀就業(yè)壓力不減，因此2015年就業(yè)需求與2014年相比沒有明顯的起伏。　　
不過2015年就業(yè)需求在結(jié)構(gòu)性方面有變化，民營中小企業(yè)、二三線城市需求明顯上升。此外，隨著國家最近推出的國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，如“一帶一路”、“互聯(lián)互通”、亞太自由貿(mào)易區(qū)等，外語外貿(mào)類專業(yè)需求可能會有所增長。鼓勵高校畢業(yè)生下基層就業(yè)仍然是國家重要的政策導(dǎo)向。2015年，國家基層就業(yè)政策在保持連續(xù)性和穩(wěn)定性的同時，又新增了一項利好消息：從今年起，高校畢業(yè)生在中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下基層單位從事專業(yè)技術(shù)工作，申報相應(yīng)職稱可不參加職稱外語考試或放寬外語成績要求。同時，國家也積極鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。據(jù)介紹，2015年繼續(xù)執(zhí)行的優(yōu)惠政策主要包括：稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款和貼息支持、免收有關(guān)行政事業(yè)性收費、享受創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補貼、有關(guān)機(jī)構(gòu)提供免費創(chuàng)業(yè)服務(wù)、除直轄市外大部分省對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)落戶取消限制等。
總體來說，就業(yè)形勢依然復(fù)雜嚴(yán)峻，作為15年的畢業(yè)生應(yīng)早認(rèn)清就業(yè)形勢和個人的綜合情況，聯(lián)系國家就業(yè)政策，積極應(yīng)對：
一, 提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢軸詩易拉果增批危居龍,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,我們只有從以下幾個方面不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。
1. 認(rèn)真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高就業(yè)能力。首先,要樹立正確的職業(yè)理想。我們一旦確定自己理想的職業(yè),就要依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實踐,并為獲得理想的職業(yè)做好積極準(zhǔn)備。其次,正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段,對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進(jìn)行全面分析,認(rèn)識優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。職業(yè)分析是指在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時,充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性,比如職業(yè)所在行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景,職業(yè)崗位對求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等。
2．提高自我的社會適應(yīng)能力，提升就業(yè)能力力。我們中的許多人對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業(yè)在挑選和錄用命大學(xué)畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮志足城參右絲克樹胡順稱那些曾經(jīng)參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生而不挑選剛畢業(yè)的大學(xué)生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗。這就需要我們在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會、融入社會的能力。借助社會實踐平臺，可以提高我們的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應(yīng)變能力等。此外，還可以使我們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等，有利于我們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。
3．培養(yǎng)良術(shù)父鐵從好的心理素質(zhì)，提高就業(yè)能力。近幾年來大學(xué)校園里自殺、殺人事件時有發(fā)生，這為我們敲響了警鐘！我們承擔(dān)著建設(shè)祖國的重任，更是社會的頂梁柱。而我們中的一些同學(xué)在求學(xué)期間，只注重專業(yè)知識、忽視心理素質(zhì)的情況，在面對困惑或逆境時，總是不知所東口湖委劇措，影響到自己的擇業(yè)選擇。尤其在求職過程中，有些同學(xué)抗挫能力差，這也是大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。因此，我們在求學(xué)故型觸過程中應(yīng)注意提高心理素質(zhì)，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業(yè)信息，沉著、冷靜應(yīng)對所遇到的困難，用積極的樂觀心態(tài)克服一切困難。
二, 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。我們應(yīng)從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前二三線城市急需大學(xué)生這樣的高素質(zhì)人才, 民營中小企業(yè)等還存在大量的用人要求;我們還應(yīng)樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。
三, 自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。順應(yīng)國家積極鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的大形勢，我們應(yīng)在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。
對于初入社會的畢業(yè)生來說，在求職過程中如何維護(hù)自身的合法權(quán)益也是大家關(guān)心的問題。
我們在簽訂就業(yè)協(xié)議或勞動合同時，首先要注意與用人單位簽訂的協(xié)議或合同是否符合《勞動合同法》，對單位的相關(guān)信息、合同期限、工作內(nèi)容、地點、時間及勞動報酬和社會保險是否都有明確規(guī)定，還應(yīng)重點關(guān)注勞動合同內(nèi)對試用期的說明。如果就業(yè)時發(fā)生糾紛，我們應(yīng)先向?qū)W校聯(lián)系咨詢，尋求幫助。同時，我們有權(quán)向用人單位的上級主管部門提出申訴，也可提交給當(dāng)?shù)氐膭趧訝幾h仲裁機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)解和仲裁，或直接向人民法院提起訴訟。對用人單位違反勞動保障法律、法規(guī)和規(guī)章的情況，我們更可向人力資源和社會保障部門舉報、投訴。

張海迪阿姨曾經(jīng)說過：“每個人的生命都是一只小船，而理想是小船的風(fēng)帆。”每個人都有理想，而我的理想是當(dāng)一名英語老師。
英語老師這個職位對我有著非同一般的吸引力，我向往當(dāng)老師。還記得當(dāng)我第一次接觸ABC時，我就被那26個字母小精靈吸引住了，它們有著神奇的魔力，帶著我翱翔英語世界。從那時起，我的心里就萌生出了一個念頭：我長大后要當(dāng)英語老師！教其他孩子們學(xué)習(xí)英語！于是，我始終不忘我的這個念頭，這個理想。我向往當(dāng)老師，老師辛勤地教導(dǎo)學(xué)生，再苦再累也默默無聞。老師像蠟燭那樣，默默燃燒；像春雨那樣，灌溉孩子們的心田；像蠶那樣吐出五彩的絲，卻一句話也不抱怨……我渴望當(dāng)上英語老師，渴望成為為社會作出貢獻(xiàn)，卻躲在幕布后不肯拋頭露面的人！
我知道，雖然我離我的理想實現(xiàn)還有很遠(yuǎn)，但是，為了實現(xiàn)我的目標(biāo)，從現(xiàn)在開始我就要為我的理想打好基礎(chǔ)。首先，我要做好課內(nèi)的工作，從課堂上的一次次小測驗中做起，認(rèn)真對待每一堂課，積極發(fā)言，好好學(xué)習(xí)，每次考試爭取考到100分。接著，要在課外提高自己的閱讀量，擴(kuò)展自己的知識，多看書，吸取書中的精髓，還要多做練習(xí)題等等。當(dāng)英語老師并不只靠英語方面，要靠多方面的發(fā)展。在其他學(xué)科方面，我也要勤奮。魯迅爺爺曾經(jīng)說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！敝灰夷軌虬芽沼鄷r間都用到學(xué)習(xí)上去，那我的成績將更上一層樓，我離我的夢想實現(xiàn)就更近了一步！
如果說，理想是駛向成功的一艘小船，那么，我一定會把好船舵。

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