時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼就初二了。重新走進(jìn)校門，因?yàn)榉职噙M(jìn)了新班級(jí)，認(rèn)識(shí)了一堆新同學(xué)和老師，心里還挺期待的。腦子里已經(jīng)開(kāi)始腦補(bǔ)我心中的理想班級(jí)是啥樣——
早上七點(diǎn)前，大家就背著包陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)教室，桌椅干干凈凈，陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)，特別亮堂。沒(méi)人吵吵嚷嚷，有的在看書(shū)，有的預(yù)習(xí)功課，整個(gè)班安安靜靜又充滿干勁，真是一日之計(jì)在于晨??！
早操時(shí)間，全班整整齊齊跑步去操場(chǎng)，站定后抬頭挺胸，精氣神拉滿！這股勁兒也不只在做操時(shí)有，學(xué)習(xí)上遇到難題也不慫，沖上去硬剛，絕不躺平，個(gè)個(gè)都卷得積極向上。
最贊的是氛圍超暖：誰(shuí)生病了，立馬有人幫忙帶作業(yè)、補(bǔ)課，還有人專門去關(guān)心問(wèn)候；誰(shuí)成績(jī)跟不上，全班一起拉一把，絕不讓一個(gè)人掉隊(duì)。人人都陽(yáng)光開(kāi)朗，臉上笑嘻嘻的，看著就舒服。
而我，作為班委，也會(huì)認(rèn)真干活，對(duì)同學(xué)友善，盡心盡力為班級(jí)出力。畢竟我也是這個(gè)集體的一份子嘛！
這就是我想要的班集體，雖然現(xiàn)在還沒(méi)完全實(shí)現(xiàn)，但我相信，只要我們一起努力，團(tuán)結(jié)起來(lái)，一定能把它變成現(xiàn)實(shí)！沖鴨！

我心目中理想的班集體
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——班級(jí)體建設(shè)中的問(wèn)題研究

江海中學(xué) 徐丹

在我心目中，理想的班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)民主、平等、和諧發(fā)展的集體，仿佛一篇散發(fā)淡淡清香的散文，形散而神不散；理想的班級(jí)應(yīng)該是一塊責(zé)任田，學(xué)生是茁壯的莊稼，而老師就是辛勤的園丁，莊稼能夠在園丁細(xì)心的栽培呵護(hù)下，吸收陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。理想的班級(jí)應(yīng)該是一片激情澎湃、千帆競(jìng)渡的海洋，學(xué)生是敢于弄潮的帆船，而老師就是富有膽色和經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)航員，帆船能夠在領(lǐng)航員的指揮下，朝著預(yù)定的目標(biāo)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆高進(jìn)。理想的班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)溫暖的大家庭，學(xué)生都是孩子，而老師就是家長(zhǎng)，孩子和家長(zhǎng)相互尊重，相互理解，讓每一個(gè)孩子都富有責(zé)任感，讓每一個(gè)孩子都成為班級(jí)的建設(shè)者和奉獻(xiàn)者。

第一，作為理想的班級(jí)，首先應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)明的紀(jì)律。

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，有人的地方就應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)募s束。紀(jì)律可以規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生知道什么是底線，哪些事情可以做，而哪些事情不可以做，后果是什么等等，可見(jiàn)，紀(jì)律是集體利益的可靠保證。學(xué)生總有一天會(huì)長(zhǎng)大，總有一天會(huì)走出校園，去接觸社會(huì)，既然一個(gè)和諧的社會(huì)都需要有法律來(lái)維護(hù)起碼的道德和秩序，那么一個(gè)理想的班集體更需要有紀(jì)律來(lái)保證其正常的運(yùn)行。

第二，作為理想的班級(jí)，應(yīng)當(dāng)有良好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，學(xué)生在一個(gè)什么樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)將直接影響到其學(xué)習(xí)的質(zhì)量。我相信，氛圍是可以影響人的，就像先人說(shuō)的，近朱者赤，近墨者黑。多數(shù)人的行為會(huì)逐漸影響少數(shù)人的行為，如果大多數(shù)的學(xué)生都能夠認(rèn)認(rèn)真真，勤勤肯肯的學(xué)習(xí)，營(yíng)造出一種積極、向上、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的氛圍，那么其余的少數(shù)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)潛移默化，有所進(jìn)步。如何使得學(xué)生能夠在有一個(gè)有適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下將學(xué)習(xí)從任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N興趣，能夠?qū)⒈粍?dòng)的灌輸式的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，也是所有老師需要努力探索和追求的。

第三，作為理想的班級(jí)，應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)。

目標(biāo)，就像是行走夜路時(shí)，遠(yuǎn)方那一點(diǎn)點(diǎn)亮著的燈光，哪怕微弱，但能讓人產(chǎn)生希望，產(chǎn)生不斷前行的動(dòng)力。班級(jí)有班級(jí)的目標(biāo)，老師有老師的目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生也都能有自己明確的目標(biāo)，而無(wú)論是班級(jí)的目標(biāo)、老師的目標(biāo)，還是學(xué)生的目標(biāo)，都是互相交織、相輔相成的。每一個(gè)目標(biāo)都需要學(xué)生和老師相互配合，通力合作，努力奮斗，才能夠?qū)崿F(xiàn)。當(dāng)然，目標(biāo)的建立需要根據(jù)實(shí)際情況，可以分成遠(yuǎn)期、中期和近期，循序漸進(jìn)的逐步實(shí)現(xiàn)。共同的目標(biāo)可以把班集體擰成一股繩，可以凝聚人心，更好的發(fā)揮集體的力量與作用。

第四，作為理想的班級(jí)，應(yīng)當(dāng)有順暢的溝通與交流的平臺(tái)。

人是有思想的，每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，特別是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生而言，看待每一件事情可能都有他自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，學(xué)生每天都在和父母、老師、同學(xué)打交道，不可避免的會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)的困難，對(duì)于感情的困惑，對(duì)于未來(lái)的擔(dān)憂，來(lái)自于競(jìng)爭(zhēng)的壓力，父母的壓力，老師的壓力，都有可能給學(xué)生的心理造成或多或少的傷害。怎樣去彌補(bǔ)這些傷害，怎樣讓班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)，甚至要比讓每個(gè)學(xué)生都考滿分來(lái)的重要，這就需要能夠有一個(gè)順暢的溝通與交流的平臺(tái)。學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間，學(xué)生與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與老師之間，都需要做及時(shí)有效的溝通，這就需要老師首先要掌握溝通的技巧，然后教導(dǎo)學(xué)生如何與周圍同學(xué)，與父母，與老師做溝通。及時(shí)有效的溝通不僅可以緩解內(nèi)心的壓力，還可以將矛盾在萌芽狀態(tài)就得以解決，有利于維護(hù)班級(jí)的良好氛圍。

嚴(yán)明的紀(jì)律、良好的氛圍、明確的目標(biāo)、順暢的溝通構(gòu)成了我心目中理想的班集體。當(dāng)然，做學(xué)問(wèn)得先學(xué)會(huì)做人，我覺(jué)得一個(gè)理想的班集體能夠讓學(xué)生得到的不僅僅是書(shū)本上的科學(xué)知識(shí)，更重要的是一種健康向善的人格的建立。能夠讓每一個(gè)學(xué)生感受到集體的溫暖，能夠讓其學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人，樂(lè)于幫助別人，心存善良，富有愛(ài)心，勤勞肯干，孝順父母，能夠讓其擁有一個(gè)健康的體魄便足矣?！奥仿湫捱h(yuǎn)，吾將上下而求索。”

理想的班級(jí)要有如下表現(xiàn)：
一，同學(xué)之間是互幫互助，團(tuán)結(jié)友善，相互尊重、理解、包容、支持的同學(xué)關(guān)系。
二、班集體是有組織、有紀(jì)律、有集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)上進(jìn)的一個(gè)集體。
三、有一個(gè)優(yōu)秀的班主任和有一個(gè)聰明能干的班長(zhǎng)帶領(lǐng)班級(jí)一起成長(zhǎng)。
四、擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍，互相學(xué)習(xí)，平等交流的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
建議：
1，同學(xué)們一起制定自己班級(jí)班規(guī)，共同遵守。
2，要求同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗。
3，建立一個(gè)圖書(shū)角，同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)放在圖書(shū)角，一起分享自己的圖書(shū)。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼便上了初二。重新跨入中學(xué)的校門，卻因分班來(lái)到一個(gè)新的集體，認(rèn)識(shí)許多新的同學(xué)和老師。對(duì)此，我有著無(wú)限的向往，一個(gè)理想中班級(jí)的形象清晰地浮現(xiàn)腦海…… 這是我理想的班級(jí)：清晨，一抹陽(yáng)光透過(guò)窗戶照亮了寬敞的教室。同學(xué)們?cè)?點(diǎn)以前，早早地背著書(shū)包，邁入了教室的大門，呈現(xiàn)眼前的是干凈的桌椅，明亮的教室。大家安靜地坐下，有的開(kāi)始讀書(shū)，有的開(kāi)始預(yù)習(xí)當(dāng)天的功課，大家共同學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨”。整個(gè)清晨被一種安靜、和諧的氣氛籠罩著，大家好好地利用著清晨這段 。 這是我理想的班級(jí)：早晨做早操，大家邁著整齊的步伐，跑向操場(chǎng)。在各自的位置站定后，抬起頭，挺起胸，迎接新一天的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，在生活中，也同樣具有這股剛勁，面對(duì)困難不退縮，努力地迎上去，與困難頑強(qiáng)拼搏；凡事積極進(jìn)取。 這是我理想的班級(jí)：大家互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。當(dāng)有同學(xué)生病了，同學(xué)們便會(huì)給他送作業(yè)，還會(huì)給他補(bǔ)課，還有 專門看望他，關(guān)心他，安慰他；當(dāng)有同學(xué)在學(xué)習(xí)上落后了，大家會(huì)攜手同心，幫助他，決不能讓他掉隊(duì)。每個(gè)人都大方開(kāi)朗，每個(gè)人的臉上都蕩漾著發(fā)自內(nèi)心的微笑…… 我也是這個(gè)集體中的一員。作為一個(gè)班委，我會(huì)好好地履行自己的職責(zé)；友好地對(duì)待每一個(gè)人；作為班級(jí)的一份子，我更會(huì)努力地為班級(jí)服務(wù)。 這就是我理想中的班集體，我也相信我們的班集體會(huì)變成那樣，只要我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，就可以創(chuàng)造一個(gè)新的班集體！

班級(jí)不僅是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更加是我們的家，我們將要在這個(gè)家中度過(guò)三年的時(shí)間，我們將同攜手，共努力，共同度過(guò)在三中的三年時(shí)間，不管我們最后何去何從，我們都要珍惜。 　
　　我認(rèn)為班級(jí)，是一個(gè)十分團(tuán)結(jié)的班級(jí)，在這個(gè)班級(jí)中，沒(méi)有分幫結(jié)派，沒(méi)有相互仇視，更沒(méi)有內(nèi)部之間的矛盾，有的只是我們?cè)谝黄穑舜酥g歡歡樂(lè)樂(lè)，我希望大家都可以放棄對(duì)班級(jí)中的某個(gè)人的仇恨，不要總是記住仇恨，沒(méi)有什么事情是不可以原諒的，我們每個(gè)人都原諒他人，那么這個(gè)班級(jí)就會(huì)增加一份和諧，不要斤斤計(jì)較。 　
　　我心目中的班級(jí)是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍特別好的班級(jí)，我認(rèn)為，環(huán)境也是可以改變一個(gè)人的，一個(gè)學(xué)生有時(shí)候的成績(jī)往往取決于它處于一個(gè)什么樣的環(huán)境。就像前人所述，近朱者赤，近墨者黑，多數(shù)人的行為會(huì)潛移默化的影響著一小部分人，只有那一大部份的人積極努力，才會(huì)帶動(dòng)那一小部分的人也學(xué)起來(lái)，這樣才會(huì)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，一個(gè)班級(jí)只有一個(gè)好的學(xué)風(fēng)，班級(jí)的成績(jī)才會(huì)上去，才會(huì)不斷的前進(jìn)，我們每一個(gè)人都不可以總是幻想著小學(xué)的美好時(shí)光，不要總是抱怨初中生活多么的勞累，要堅(jiān)持不懈，勇往直前，勇攀知識(shí)的高峰，徜徉知識(shí)的海洋。 　
最為一個(gè)理想的班級(jí)，就應(yīng)該要有共同的目標(biāo)，只有了共同的目標(biāo)，我們才能心往一塊使，勁往一塊用。就好像給走夜路的時(shí)候，哪怕前邊是一點(diǎn)點(diǎn)微弱的光源，也能夠指引我們前進(jìn)，只有這樣，才能跟好的發(fā)揮集體的作用與力量。 　
　　 讓我們大家一起共同建設(shè)理想中的班級(jí)吧。